迎著春日的陽(yáng)光，帶著愉悅的心情我們來(lái)到「楊老師書法教室」?；刍鄄换挪幻Φ乩_小椅子，脫下書包輕輕地放進(jìn)書桌，脫下外套……
這看似平常的一套動(dòng)作，其實(shí)是老師們不厭其煩地“操練”成果。孩子的條理性就這樣在老師們的諄諄教誨下，一天天地“茁壯成長(zhǎng)”。
置冠服 有定位
沒來(lái)書法教室前的慧慧，雖然愿意自己做事，但條理性很差。比如在家脫衣服，她會(huì)自己疊一疊，但很不認(rèn)真，窩成一個(gè)疙瘩是常有的事。襪子總是“分家”，不是找不到玩具就是找不到經(jīng)書。你一問她，她會(huì)很不耐煩地說不知道。到書法教室才幾個(gè)月的時(shí)間，不僅能整理衣服，還會(huì)收拾自己的書包。就連「讀看畢，還原處」也做得很好。現(xiàn)在如果我的衣服沒疊整齊，她會(huì)義正言辭地說：“媽媽，明天衣服寶寶不和你做好朋友了。”我欣然接受了。
寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通
剛到書法教室，周老師要求每天回家描紅，幫助孩子定心。可到家完成作業(yè)時(shí)，她總是歪著頭，抓筆的姿勢(shì)也不對(duì)。我很著急，有時(shí)情緒失控，大吼她幾聲，孩子不知所措。請(qǐng)教了周老師才知道，孩子出現(xiàn)的情況是正常的，倒是我的心態(tài)出現(xiàn)了問題，急于求成，欲速則不達(dá)。因?yàn)樗龥]有練習(xí)過寫字，所以會(huì)出現(xiàn)種種不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)該有足夠的耐心和智慧幫助孩子，逐漸規(guī)范坐姿和握筆的姿勢(shì)。周老師教給我一個(gè)好方法：揚(yáng)長(zhǎng)避短，只表?yè)P(yáng)對(duì)的好的，對(duì)于沒做好的方面點(diǎn)到為止。先鼓勵(lì)好的方面，稍加一句，比如：“如果背再挺直一點(diǎn)就更好了”，這樣孩子很樂意接受。現(xiàn)在的她不僅糾正了坐姿，而且完成作業(yè)時(shí)心更定了，手更穩(wěn)了，描紅的質(zhì)量更高了。真的是老師說的那樣：只問耕耘，不問收獲。
善于學(xué)習(xí) 才有進(jìn)步
“教兒教女，先教自己?！钡搅藭ń淌也胖?，最該學(xué)習(xí)的是父母。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到孩子的優(yōu)秀程度。
有了描紅的基礎(chǔ)，慧慧在家時(shí)，我會(huì)認(rèn)真細(xì)化每件事的動(dòng)作，耐心地教她。比如刷牙時(shí)，先用右手拿牙缸接水，把水放下后，左手拿牙刷右手?jǐn)D牙膏，擠好后把牙刷搭在牙缸上，左手拿牙膏右手拿牙膏蓋，把牙膏蓋好，然后開始刷牙。諸如此類的動(dòng)作會(huì)重復(fù)地在家演練。希望標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作，規(guī)范的程序能給她養(yǎng)成有條理的好習(xí)慣。當(dāng)然在實(shí)施的過程中，也要給孩子足夠的時(shí)間重復(fù)練習(xí)，我既不干涉，也不主動(dòng)參與。告訴孩子方法，不斷做示范，但并不代替她完成，不能讓她有依賴的心理。做不好就重復(fù)做，不能獨(dú)立完成時(shí)，我也盡力克制不能帶情緒，只鼓勵(lì)不抱怨。
當(dāng)然慧慧也很愛學(xué)習(xí)。一天，我把家里抽屜里的襪子都疊成了方豆腐的形狀，她很好奇，媽媽你是怎么疊成小方塊的呢？我才教她幾遍，她很快就學(xué)會(huì)了。所以千萬(wàn)不能小看孩子的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在回家進(jìn)門時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)拖鞋沒有擺放整齊，她會(huì)提醒我：“媽媽，你的拖鞋沒擺好”，我熱情地回復(fù)：謝謝你的提醒，你看我擺的怎么樣？她滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，一副小老師的模樣。
意外收獲
條理性增強(qiáng)不僅是在做事的程序上，還體現(xiàn)在時(shí)間的利用上。每天放學(xué)的路上，她會(huì)和我細(xì)數(shù)到家后的工作步驟。到家先洗手，然后吃水果。接著趕快描紅，今天我要第一個(gè)交作業(yè)。作業(yè)完成后，休息一會(huì)我就讀經(jīng)。然后我就可以看《德育故事》了，她歡呼起來(lái)。每天回家后的時(shí)間安排大概就是這樣。
一個(gè)休息日的早上，她一口氣描了兩張描紅作業(yè)，并告訴我下午不用描紅了，有時(shí)間可以看“孟宗哭竹” 的動(dòng)漫書了?！皨寢?，您知道嗎？孟宗找不到竹子就大聲哭，結(jié)果大地裂開了，長(zhǎng)出許多竹子，好神奇呀！”說著，她露出神秘的笑容。
孩子成長(zhǎng)的過程中有許多不可逆的階段，在每一個(gè)特定的階段，教會(huì)孩子應(yīng)掌握的技能，盡早學(xué)會(huì)照顧自己，獨(dú)立生活。我想這是父母留給孩子一生最珍貴的財(cái)富。
「不積跬步，無(wú)以至千里」，不管將來(lái)慧慧的前途如何，我希望現(xiàn)在她腳下的每一步都是踏實(shí)的。
感恩慧慧媽媽分享
