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體驗過教學(xué)者的視角
才更珍惜做學(xué)生的機會
第一屆新六藝節(jié)奏聯(lián)唱視頻
課程名稱：第一屆新六藝國學(xué)班 音樂課
主講：陳紹東老師
第一屆新六藝的音樂學(xué)習(xí)已有一年時間，這次陳老師會帶來哪些挑戰(zhàn)呢？
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▲ 第一屆新六藝國學(xué)班
節(jié)奏合唱（上） 先睹為快
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▲ 第一屆新六藝國學(xué)班
節(jié)奏合唱（下） 先睹為快
和 弦
和弦是在一定的音程中，同時發(fā)出不同的音 ，聽上去非常和諧。當(dāng)你抓住一首歌曲中的主和弦，就不容易跑調(diào)。
陳老師說：和弦也可以用于經(jīng)典誦讀。曾經(jīng)在臺灣的寺院里，聽到和尚誦經(jīng)時就是使用和弦的方法，非常好聽，而且不累。大家可以在平時，三四個人一起使用和弦來朗誦經(jīng)典。
聽學(xué)生們的和聲練習(xí)，和弦朗誦版《大學(xué)》
教學(xué)體驗
在這節(jié)音樂課上，第一屆的學(xué)生嘗試自己選譜子，編節(jié)奏，然后教給大家。
▲ 陳老師正在為第一屆學(xué)生講解教學(xué)建議
體驗“教師”角色后，陳老師針對學(xué)生們出現(xiàn)的問題點評：
1．教學(xué)難度要適中。
有幾位同學(xué)編得太復(fù)雜，把大家都搞暈了，而另外幾位同學(xué)又編得太簡單，沒有達到鍛煉效果。
教高中生、大學(xué)生，難度要足夠讓他們學(xué)得飽，而如果是教小朋友就要簡單。你們要會根據(jù)教學(xué)對象，準(zhǔn)確判斷，設(shè)置恰當(dāng)?shù)碾y度。
2．要足夠熟悉譜子。
一首曲子的節(jié)奏特色是歡快的，就不能唱得拖拖拉拉。那些斷句和換氣的氣口要找準(zhǔn)，如果不熟悉沒吃透譜子，以上都是缺陷，表達不出音樂的特色，還缺乏連貫性。
3．節(jié)奏設(shè)置的用意。
曲子中哪里敲杯子，哪里拍手，都是有用意的。例如在很高音的地方，我加入拍手，因為這里情緒高上去了，就要強調(diào)。如果高音的地方不是拍杯底等響亮的地方，而是拍杯側(cè)，就顯得弱了。沒有為作品助力。
4．學(xué)會適度變化。
如果譜子四句完全一樣，你編的節(jié)奏就不能完全一樣了，否則平淡無味。例如可以在這四句中的某一句結(jié)尾稍加變化，或者在總的結(jié)尾強調(diào)結(jié)束的感覺。這樣就會為原曲增色。
讓學(xué)生從被動接受的角度，轉(zhuǎn)換到主動思考的教學(xué)者角度：
從教學(xué)對象需要什么、該教什么，到曲子情感的剖析，如何用節(jié)奏襯托原曲，既練習(xí)了主動理解音樂，又走到幕后，體會了學(xué)習(xí)背后師者“一切利于學(xué)生”的良苦用心，一定會給他們很多震撼和思考，促進未來的高效學(xué)習(xí)。
北京誠敬仁教育咨詢有限公司
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【第一期】 2018年7月15日 ～ 7月31日
【第二期】 2018年8月6日 ～ 8月21日
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