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活用《弟子規(guī)》
—— 親子互動(dòng)學(xué)習(xí)心得 ——
感恩楊老師在（《學(xué)用弟子規(guī)》直播課）上節(jié)課中講授了「父母呼，應(yīng)勿緩」；「父母命，行勿懶」——這兩句經(jīng)文如何真正落實(shí)孝的方法，使我發(fā)覺了不少的錯(cuò)誤觀點(diǎn)及做法。今天我們將繼續(xù)跟隨老師孝文化的學(xué)習(xí)。
上課伊始，老師便講：“《弟子規(guī)》一定要應(yīng)用在生活中，它沒有高深的理論，而是讓我們明白：《弟子規(guī)》生活教育是我們一生為人處事必不可少的準(zhǔn)則與規(guī)范。只有落實(shí)《弟子規(guī)》，才能改善自身氣質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，這是增進(jìn)我們修身靜定的功夫。”
這一段實(shí)在太好了！十分細(xì)致入微化的講明我們內(nèi)心力行《弟子規(guī)》的困惑。那么，究竟該從何處入手呢？古人云：「上所施，下所效。」父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育攸關(guān)孩子一生的命運(yùn)。故家庭教育便是關(guān)鍵點(diǎn)。
我小時(shí)候有一段痛苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我不想做什么父母偏讓做什么，而且非做不可。比如說讀經(jīng)，我一讀經(jīng)典頭就疼，不想讀經(jīng)。可是，在一次讀誦小學(xué)語文課本時(shí)發(fā)現(xiàn)：背誦經(jīng)典有好多益處，一使我的記憶力增強(qiáng)；二來聲音變得好聽了。當(dāng)接受了厭煩讀經(jīng)的考驗(yàn)，從自己身上找原因起，慢慢地，我反而越來越喜歡上了讀經(jīng)。這是學(xué)生自身破解厭煩讀經(jīng)之法，僅供大家參考。
老師在如何教育子女的方法上講到：“如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，不去強(qiáng)制要求他：‘你必須給我做好！否則……，哼！你自己看著辦！！！’”怎樣讓孩子搖頭晃腦地沉浸在讀經(jīng)的快樂之中？這里，老師教給我們方法：如果我們教授的對象是學(xué)齡前的孩子，讀經(jīng)時(shí)間不宜超出半小時(shí)。須知學(xué)習(xí)不在一日之功，旨在培養(yǎng)、訓(xùn)練孩童的靜定功夫。
楊老師舉例：“我通常授課，上課方式是很活潑的，充滿著無限挑戰(zhàn)；每一位小朋友都是小老師，都有上臺(tái)主持的機(jī)會(huì)，鍛煉、提升自己。孩童從中學(xué)到了勇敢，勇于面對自我的精神，處處充滿著學(xué)習(xí)的快樂。”老師不倡導(dǎo)反復(fù)讀經(jīng)的教育模式。讀的孩子口干舌燥，內(nèi)心煩躁，久而久之，會(huì)使孩子厭煩讀經(jīng)，這樣反而起不到讀經(jīng)定心的作用。而楊老師教授讀經(jīng)這半小時(shí)之內(nèi)，學(xué)生一定是保持精神專注、坐姿端正的快樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教導(dǎo)孩子最好能開啟他的自覺性與悟性。老師還是以讀經(jīng)為例：老師以前教導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)，課程是一周一節(jié)，那么就會(huì)有一定量的作業(yè)。比如說《論語》，一周之內(nèi)要背完一個(gè)篇章，約500～800字，并且每天讀誦15遍，要有空就讀，早晨洗漱后、中午午休前、晚上吃完飯，皆可以擠出時(shí)間來讀。在讀誦過程中嚴(yán)格要求自己：口齒清晰，口誦、耳聽、眼看，亦或讀出抑揚(yáng)頓挫之感；大膽的讀，聲音洪亮。這樣讀經(jīng)久了，會(huì)越讀越有味道，自得其樂，陶醉其中。慢慢地，就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，行為舉止優(yōu)雅端莊，通過自身的氣質(zhì)轉(zhuǎn)變，人際關(guān)系也由此提升。培養(yǎng)孩子悟性，啟發(fā)他的智慧，讓自己有思想、有智慧地明辨事物。
班級(jí)同學(xué)來自于不同省份，生活習(xí)性有很大的差別，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相包容，相互理解，互相幫助，為對方播種快樂。只有自己悟到的真理才不易忘記，是實(shí)實(shí)在在的。故而自覺性是培養(yǎng)我們積極向上的態(tài)度，悟性是啟發(fā)我們智慧及容忍的雅量。而這些，皆在修身克己功夫！
《顏氏家訓(xùn)》當(dāng)中，“眼學(xué)”很重要，學(xué)習(xí)只看不言語，不懂的地方多看幾遍，自己體會(huì)， 自己去悟。在觀看當(dāng)中，練就了寧靜沉定的功夫，建立起自己的一套學(xué)習(xí)方法。久而久之，練就了大局觀。當(dāng)一件事擺在眼前，當(dāng)即腦海中便已分析出解決之道，一看便會(huì)，做事超易上手。所以“眼學(xué)”很重要，至關(guān)重要!
教育孩子要關(guān)注幾點(diǎn)：孩子的發(fā)育、健康、智力、理解能力、個(gè)性及脾氣，為人父母者要有一定的認(rèn)知與了解：
當(dāng)孩子沒有滿三足歲，或在學(xué)齡前，一定要替他保護(hù)好身體，不要有損害，不使其“破相”。這一點(diǎn)，我很感激母親，小時(shí)候因個(gè)性孤僻易走極端，經(jīng)常做出讓父母意想不到的事情。例如，自己走路經(jīng)常摔倒，破皮流血時(shí)有發(fā)生，但母親都會(huì)為我精細(xì)處理好，不留一絲傷疤。
在孩子發(fā)育階段，要重視他的獨(dú)立自強(qiáng)感。有件事，我記得很清楚，小時(shí)候經(jīng)常和哥哥在一起玩耍，親密無間，就連洗澡都在一塊兒。大冬天洗澡是很接受挑戰(zhàn)的一件事，每次進(jìn)澡堂，哥哥都會(huì)叫：“好冷啊！”而我一聲不吭，故而經(jīng)常受大人們的夸贊，“東東可真堅(jiān)強(qiáng)！”小時(shí)候因鈣質(zhì)不足，經(jīng)常跌倒受傷，這造成了大家心目中對我的看法，有時(shí)想不通就陷進(jìn)自卑的泥潭里，往往要緩解十天半個(gè)月，直到淡忘此事，才能走出執(zhí)著的困境中。每人個(gè)的資質(zhì)不同，但只要不斷培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的能力，相信一定可以克服先天的不足。
父母嚴(yán)格的教育是必要的，「慎于始」尤為重要！嚴(yán)格教育不一定要大聲，但要切入關(guān)鍵點(diǎn)，并扮有嚴(yán)肅表情，見成效就收。在孩子力所能及的范圍內(nèi)，適宜地要求，淡出他自由成長的空間。生活中要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并嚴(yán)格要求之，凡事從小事做起。當(dāng)孩子在做環(huán)境衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理時(shí)，一定是以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來指導(dǎo)他，從小訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力很關(guān)鍵。
「衣冠正而心性斂」， 正衣端容也是一種攝受教育。千萬不能讓孩子養(yǎng)成邋遢的壞習(xí)慣；更不能讓他有“我染發(fā)就是酷”，“穿開衫裝就是帥”，“我這樣做是緊跟時(shí)代潮流，您那一套過時(shí)了”的錯(cuò)誤觀念。一切皆要「慎于始」，老師提到的這一點(diǎn)雖然細(xì)微，但對我們一生的影響意義深遠(yuǎn)。
家庭里，為人父母者，若要樹立孩子心目中“父是天”、“母是地”的偉大形象，那么，一切都要從細(xì)微之處做起。例如：出臥室就要換掉睡衣，必著正裝出現(xiàn)在孩子面前。作為一名老師，也要衣冠端正，樹立學(xué)生心目中“好老師”的形象。老師舉臺(tái)灣作家?guī)X月為例：嶺女士因職業(yè)是一名作家，沒有固定工作場所，故常在家里表文著書。即便是在家里，嶺女士也沒有縱容自己，而是正裝打扮工作。所以，正衣端容很重要，一來正己，唯有己身正氣足，方能散發(fā)正能量；二來建立好的氛圍與正的磁場，守禮守節(jié)至關(guān)重要。
最后還要觀察、審視：自己的教育起到效果了嗎？“知子莫若父，知女莫若母”，孩子的成長有一定的過程，不能因求好心切、人云亦云就隨便否定他。“人家那么好，你為什么不行！”所以，身為家長內(nèi)心一定要樹立一個(gè)思想觀念：子女盡心盡力了，內(nèi)心沒有掛礙就是最好的。
「父母教，須敬聽」再擴(kuò)展一步來講，就是教育子女的態(tài)度、要領(lǐng)與方法，我們?yōu)槿烁改浮⒗蠋熣叩囊欢ㄒ⒁獙W(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在這里，老師舉出一些生活中經(jīng)常出現(xiàn)的例子，比如：“啊！恐怖爸爸來了！快跑……”在這孩子心目中，爸爸如同魔鬼，教育如果出現(xiàn)此現(xiàn)象，必然是不可取的。當(dāng)然，如果是幽默的教育方式可另做參考；在教導(dǎo)孩子識(shí)字識(shí)數(shù)上，一定要以形象教育引導(dǎo)子女：一手拿出“1”的識(shí)數(shù)卡片，另一只手拿出一根筷子，跟孩子講：“‘1’就是這樣筆直。”增強(qiáng)孩子對數(shù)字的意識(shí)感。凡事先不講道理，讓其自悟，在做事中積累經(jīng)驗(yàn)，收獲必然是自己的。
夫妻間萬不可因教育孩子而產(chǎn)生矛盾，得不償失！切勿固執(zhí)己見地而去否認(rèn)對方：“不要聽你爸的！聽你媽來講！”“你媽說的不對，爸講給你聽”。轟！家庭大戰(zhàn)由此爆發(fā)。
“叫你專注一點(diǎn)！”當(dāng)孩子生活能力不足，理解能力不強(qiáng)，父母又求好心切時(shí)，身為老師者應(yīng)該怎么去做？老師教給我們方法：“鍛煉孩子的動(dòng)手能力，涂鴉、練書法、繪畫皆可鍛煉幼兒臂膀、手指的力量，手通五臟，動(dòng)手能力強(qiáng)了，身體機(jī)能肯定不會(huì)差，自然身體健康，生活能力漸強(qiáng)。同時(shí)習(xí)練書法、繪畫皆能開發(fā)孩子本有的靜定能力，因定開慧，自然也能幫助孩子提升理解能力”，所以教育方法很重要。
如今，我們每晚都寫學(xué)習(xí)心得，不斷地訓(xùn)練思考能力及總結(jié)能力。在學(xué)書法時(shí)，一開始覺得好輕松啊！可是越寫越發(fā)現(xiàn)“誒，怎么自己寫的總是和老師寫的差一點(diǎn)？”深入學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)書法的博大精深，真是一絲一毫都混不得！老師講：“東混西混，一切沒份”，果真如此！
在教學(xué)過程中，如遇到學(xué)生有反應(yīng)慢，聽不懂的，為師者的一定要有足夠的耐心去指導(dǎo)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，以此類推；這也是訓(xùn)練為師者的定功與忍功。而做父母的也要了解，孩子的資質(zhì)是天生的，需要一定的時(shí)間和相應(yīng)的過程來提升。做家務(wù)活時(shí)一定要帶動(dòng)孩子積極參與。作為子女的我們，如看到媽媽在做家務(wù)時(shí)一定要湊上前去，說：“媽媽，像這樣掃地拖地的任務(wù)，全包在我身上，您快去休息吧！”如果媽媽在廚房做飯，我們做子女的也應(yīng)在旁打下手，輔助媽媽盛飯端飯，或者是請爺爺奶奶出來吃飯。如孩子因不小心打翻了飯碗，身為父母也不要苛責(zé)孩子，不能將孩子愛勞動(dòng)的信心打掉。要鼓勵(lì)孩子：“沒關(guān)系！再來一次！”“爸爸相信你一定會(huì)做好的。加油！”在這做事當(dāng)中，一定要注意安全，萬不可輕忽大意！
「父母責(zé)，須順承」的字面意思可以理解為：當(dāng)父母責(zé)備我們時(shí)，做子女的一定順承親意，不違抗父母的旨意。
「人非圣賢，孰能無過」犯錯(cuò)，犯錯(cuò)在所難免，如何不多次重犯是關(guān)鍵。顏回夫子不遷怒、不二過的謹(jǐn)慎態(tài)度，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)。所以，在平時(shí)就要多加注意自己的言行舉止，不可放縱自己。
小時(shí)候，在母親的監(jiān)督下，被保護(hù)的很好，但是抗挫折的能力不行。有件事，到現(xiàn)在還記憶猶新：第一次離開父母身邊去外地上學(xué)是十二歲，那時(shí)的我是一個(gè)連生活都不能自理的小孩。不會(huì)自己洗衣服，沒有起居的概念。回想在家時(shí)，天天睡到自然醒，突然沒了媽媽在身邊，常常是憂心忡忡、整日郁郁寡歡。一日，我在午休時(shí)有同學(xué)過來叫我：“你爸媽來看你啦！”可當(dāng)我走出校門，只有匆匆忙碌的人影，并不見爸媽來過的蹤跡。我茫然地回到教室，內(nèi)心悵然若失日益增加。最終，還是沒能轉(zhuǎn)化這股憂郁的力量；精神、體力的耗損，加上思鄉(xiāng)的懷念，種種憂慮糾結(jié)在一起，生了場大病。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了楊老師生活版活用《弟子規(guī)》的課程，覺醒了自己以前錯(cuò)誤的生活方式，一味地靠父母是不行的，他日走向社會(huì)還是要靠自己的奮斗、拼搏。
在學(xué)習(xí)了家規(guī)、家訓(xùn)，明白了家風(fēng)、家道的重要性之后，我們堅(jiān)信，老祖先遺留下來的智慧寶藏，將會(huì)成為我們?nèi)蘸笫找嬉簧臒o盡財(cái)富，它就如同一座無形智慧寶庫滋養(yǎng)著后世子孫千秋萬代。
雛鷹，總要有飛上藍(lán)天的那一刻；嬰兒，總要有脫離母親懷抱的那一天。故鄉(xiāng)的游子啊！要為夢想的征途遠(yuǎn)航!
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