
家安今年十四歲,他是在十歲開始在楊老師書法教室學習書法。他很喜歡學習書法,與其說他喜歡書法,不如說他喜歡這里的老師和這里教學風格。這里書法教學風格很獨特,學員是站樁書寫大字,從基本筆畫開始練習。老師們不止教授書法,還在言行舉止中一點一滴的把中國傳統美德傳輸給孩子們。家安一般上學時每周到書法教室學習一次,每次兩小時。暑假寒假會有一段時間的全天集訓。很幸運家安獲得過誠敬杯第一屆書法比賽的少年組二等獎。而且在十一學校就讀時曾作為書法交流大使被派往臺灣交流。

今年年初(2016年)家安到德國去學習,經過半年的學習,他的德語已經非常流利,和同學和老師交流無障礙。我們的一個德國朋友七月份去看家安,很驚訝一個學半年德語的孩子能夠說得這么流利。我想了想,這應該得益于家安從小背誦經典的緣故。從小背誦經典的確能夠增長記憶力。



2016年暑假家安特意回到北京(我們家已經搬到上海)去楊老師書法教室參加書法的全天集訓。這次他是帶著任務來的。他要把自己的書法作品帶到德國。讓德國的老師和同學對中國書法有個認識。他曾經在德國做過一個關于中國書法的PPT,給德國老師和同學講解了中國書法,和自己對書法的愛好。這次在暑假集訓前期,鄭老師安排他恢復書法功力,中期確定目標寫什么字,最后沖刺時家安寫了兩把扇面,和一幅橫幅的「寧靜致遠」。橫幅經過老師的蓋章修飾,裝裱后一下變成很有檔次的一幅作品。

十一期間家安的爸爸去德國把家安的字帶給他們校長,校長很喜歡,覺得這個禮物很特別。說是要掛在他辦公室里。而且仔細詢問這幾個字是什么意思。家安的爸爸給校長做了詳細的解釋。而且上學期校長就根據家安的性格(他的性格有些小急躁,也可能是語言不好無法和老師溝通時,這個缺點尤為突出)給家安建議時,就告訴他德國有一句名言,就是當你保持平靜時,你才擁有更多的能量。寧靜致遠里也包含這個含義。校長特意問家安是不是特意選這幾個字來寫的。我只能說這是天意,這是鄭老師的智慧,冥冥之中就安排家安寫這四個字。校長的秘書還建議家安在周末開一個書法班,因為她很想和他學。
家安寫好的兩把扇子早就帶到德國去了,可是他一直覺得這兩把扇寫得不好,遲遲不想送人。爸爸過去勸他送給老師,不管怎么說,這份禮物是很特別的。在爸爸的勸說下,家安勉強答應送去給宿舍管理的老師,但他一直撅著嘴,滿臉寫著不高興。老師很快發現了,問他為什么不高興,他說扇子上的書法自己寫得不好,怕中國同學笑話他,不想送出去。老師明白了原因對他說,誰要說你寫得不好,我就氣他說: 我有,你沒有。這位老師的夫人也在他們學校,碰到家安就開玩笑地問為什么不給她寫個扇子。看來書法扇子在德國很受歡迎啊!
其實我作為家長,很慶幸選擇書法做為孩子的特長。因為書法很有中國傳統文化的特色,越是帶有民族性的文化越受到尊重。我也很慶幸選擇楊老師的教學團隊來教授我的孩子。她的團隊教授的是有傳承的書法,帶有濃厚的中華五千年文化底蘊的書法。當家安爸爸和家安走在學校里,碰到老師和家長們都夸獎家安有家教非常優秀時,我的腦子里浮現出楊老師書法教室的老師們辛勤教學的面孔。感恩楊老師書法教室和辛勤付出的老師們!